PARA TRABAJAR LA COMPRENSIÓN LECTORA ES IMPORTANTE ESTIMULAR PRIMERO EL GUSTO POR LA LECTURA DESDE LOS NIVELES INICIALES.
ES DIFICIL QUE EL NIÑO QUIERA LEER SI NO HA TENIDO CONTACTO CON LA LECTURA ENTRETENIDA.
NOSOTROS COMO DOCENTES TENEMOS QUE IMPLEMENTAR DENTRO DEL AULA ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LOS ALUMNOS... UN EJEMPLO ES ENCANTAR A LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE LÁMINAS ENTRETENIDAS E INTERACTUANDO, ES DECIR, QUE ELLOS CREEN LA HISTORIA A TRAVÉS DE LO QUE VEN....
AQUÍ HAY UNAS LÁMINAS DE EJEMPLO....
DIARIAMENTE NOS ENCONTRAMOS CON NIÑOS Y NIÑAS QUE PRESENTAN DESMOTIVACIÓN FRENTE A LA LECTURA, MÁS AUN SI ESTA ES OBLIGATORIA.
QUE MEJOR SI COMENZAMOS ESTIMULANDO DE MANERA LÚDICA Y ENTRETENIDA A NUESTROS ALUMNOS MÁS PEQUEÑOS (PRE-KINDER, KINDER), PARA QUE EN UN FUTURO LES AGRADE LEER.
LES PRESENTO UNA MANERA ENTRETENIDA DE COMENZAR A JUGAR A LEER:
COMIENCEN PRESENTANDO LA PRIMERA LÁMINA, INVITEN A SUS ALUMNOS PARA QUE LA COMENTEN Y DESCRIBAN, LUEGO JUEGUEN A LEER QUÉ DICE........
LUEGO INCENTIVA A LOS NIÑOS PARA QUE LOGREN ADIVINAR EL PERSONAJE QUE ESTÁ OCULTO EN LA IMAGINACIÓN.
UNA VEZ SOCIALIZADA LA ACTIVIDAD MUESTREN
(Leer más)HACE UN PAR DE SEMANAS PUBLIQUE LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LAS PRAXIAS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS QUE PRESENTAN TRASTORNOS DEL LENGUAJE. LAS VISITAS HAN SIDO VARIAS .... Y HOY QUIERO COMPARTIR CON USTEDES ESTAS LÁMINAS, LAS CUALES FUERON GENEROSAMENTE ENVIADAS POR UNA AMIGA.....
RECUERDEN QUE USTEDES TAMBIÉN PUEDEN APORTAR CON MATERIAL O IDEAS....
UN ABRAZO
Las praxias buco-faciales son los movimienos que ayudan a ejercitar y trabajar todos los órganos (boca, lengua, labios, etc.)que intervienen en la articulación de los fonemas.
Para trabajar las práxias es importante estimular al alumno a través de láminas como este ejemplo:
Si necesitan láminas como estas, escribanme a mi mail y se las hago llegar
Estrategias y metodologías para desarrollar de manera eficiente el Plan Lector
Estrategias a seguir:
Dentro de un grupo curso podemos distinguir diferentes niveles de lectura en cuanto a fluidez, vocabulario y comprensión lectora. Siendo el grupo más bajo (lectura silábica) aquel que presenta dificultades con la decodificación de algunas palabras y vocabulario, lo cual trae como consecuencia una comprensión lectora inadecuada. El segundo grupo es aquel que presenta un nivel de lectura vacilante, pero tiene menos dificultades que el grupo anterior. Luego está el tercer grupo con una calidad lectora mayor, ya que manejan más de un 50% de (Leer más)
Para mí, es importante dar énfasis a la calidad de los contenidos y saberes que enseñamos. No vasta que un niño adquiera el proceso de lecto-escritura de forma mecánica, si no comprende lo que lee, y no es capaz de razonar frente a lo leído, dar a conocer sus ideas, ser capaces de opinar frente a diversos temas. Es importante desarrollar en el niño preescolar y de primer ciclo básico habilidades tan importantes como
PROFESORES ESTE ES UN BUEN SITIO PARA IMPRIMIR LIBROS CON ACTIVIDADES DE AULA.
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TE AYUDARÁ A APRENDER JUGANDO.....
HOLA:
SOY FABIOLA CORTÉS ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL Y PSICOPEDAGOGÍA, REALIZO EVALUACIONES PSICOPEDAGÓGICAS,TRATAMIENTOS Y CLASES PARTICULARES A NIÑOS CON TRASTORNO DEL APRENDIZAJE, TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y TRASTORNOS DE VISIÓN.
UTILIZO METODOLOGÍAS INNOVADORAS.
CONTACTAR A TELÉFONO MÓVIL 098112901, MAIL cortesrojasfa@gmail.com, O A ESTE BLOG.
EXPERIENCIA DESDE HACE 7 AÑOS.
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